创品牌

·  吉祥物

灵感来源：“华华”和“都都”，源自华都小学的名字，其以华都小学的特色课程——国学为原型做发散设计。

角色定位：学子身着古装，头顶礼帽，手作揖礼，一举一动尽显儒雅气质。

创意思路：“华华”和“都都”带领着华都学子一起在这所流淌故事的校园里，度过童年最美的光阴，让每一个生命在有美好故事的校园里，有幸福、回味地成长。

·  沐雨广场（校前广场）

艺术性与文化性：主题雕塑以记录影片故事的胶卷为创意出发点，结合校徽元素进行发散设计。雕塑黄色主体部分以植物生长和小鸟成长的故事画面为主要元素，象征着华都师生与绿色生态的校园一同成长。红、灰主体部分展示华都的成长故事，将励志成长名言镂空雕刻其中。

整体性与功能性：主题雕塑不仅是一个代表学校的景观，还可结合学校特色艺术课程如剪纸、雕塑等，将雕刻在三个大圆上故事，经由学生之手鲜活地呈现。

·  青矜园

教育性：“青青子衿，悠悠我心”诗经的吟唱不绝耳边，以诗情承载书香，以书香连接国学，于经典中沁养新芽，做小小“青矜”，展少年才华。

整体性与功能性：青衿园结合学校的特色国学课程，设置国学小屋（结合读书分享、好书推荐等小主题）、诗词展示空间及阅读区。在文化墙出以记录剪影的形式展示学子活动的瞬间，突出“故事华都，受益一生”的办学理念。

·  绘本故事

艺术性与文化性：以“都都”为主人公结合必《公车上的轮子》这本英文歌谣绘本书，”都都”经过沿途的风景，学习不同的英文，最终到达学校的故事线做的版面设计，既有故事性又有艺术性。

整体性与功能性：墙面以不同的板块展示了英文单词，孩子们在读绘本故事的时候既能学单词又能学歌谣，墙面还设置自由发散图框，孩子们可以根据自己心中想到的公车色彩进行描绘，优秀的作品用以展示在墙面。